隨著時代的發(fā)展，人們對時尚的追求都不遺余力，就連校服，人們也希望能夠時尚好看。貝貝依依童裝正是看中了這個市場，瞄準(zhǔn)了小婦品牌，以期展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生風(fēng)采。那么，貝貝依依做了哪些事情呢？本文將詳細為您介紹。
貝貝依依童裝：瞄準(zhǔn)校服剛需市場 展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生風(fēng)采
高顏值的校服，讓由家委會、老師學(xué)生代表組成的學(xué)校校服訂購領(lǐng)導(dǎo)小組挺滿意——上白下藍的短裙和短褲，搭配清新又涼爽；T恤衣領(lǐng)處圓弧與方形的不同設(shè)計，易于區(qū)分男女；下裝短裙與短褲的設(shè)計，不同于傳統(tǒng)的死板無趣，更加彰顯個性時尚；袖口處多彩拼接更是增加亮點，童趣又大方。
今年初，從溫州本土發(fā)展起來的中國童裝品牌企業(yè)浙江貝貝依依文化科技股份有限公司，正式注冊并推出校服子品牌“智學(xué)”，開始全面發(fā)力進軍校服定制領(lǐng)域，誓以文化創(chuàng)意提升校園服飾的顏值品味,并通過嚴(yán)格的品質(zhì)把控和貼心的售后服務(wù)，讓更多孩子穿上特色校服。
瞄準(zhǔn)校服剛需市場 展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生風(fēng)采
在很多人學(xué)生時代的記憶里，關(guān)于校服的記憶總是“不堪回首”。
從1993年開始，全國諸多中小學(xué)開始采用色澤單調(diào)、寬松肥大、面料劣質(zhì)、男女同款的學(xué)生制服。有人戲謔道，“中國的學(xué)生是被‘面口袋’包裹的青春”。各界關(guān)于校服話題的爭論也從未停止。有人認(rèn)為，比起歐美、日韓學(xué)生校服的多姿多彩，中國式校服不僅讓學(xué)生討厭穿校服，同時也不利于學(xué)生個性和自信的培養(yǎng)。而一些家長則認(rèn)為中國式校服更加經(jīng)濟實用，也能有效地使學(xué)生把注意力更好的放在學(xué)習(xí)上。
對于中國式校服的問題，貝貝依依童裝一直在思考。如何能讓中國的校服既能展現(xiàn)中國當(dāng)代學(xué)生的風(fēng)采、又能滿足他們的個性化需求？“貝貝依依”近年來也在不斷探索著。經(jīng)過前幾年與一些中小學(xué)校的愉快合作后，去年下半年，貝貝依依童裝決策層下定決心在校服領(lǐng)域全面發(fā)力。
“我們的愿望很簡單，就是希望能為中國學(xué)生做出具有鮮明地域特征的中國風(fēng)時尚校服，希望他們的學(xué)生時代不僅健康向上，更多一些青春色彩。‘貝貝依依’希望能夠引領(lǐng)中國校園服飾變革，為推動共同教育價值的重建獻出自己的一份力量。據(jù)貝貝依依童裝相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，雖然目前國內(nèi)各中小學(xué)生的校服有提升的剛性需求，但事實卻是眾口難調(diào)。
融合流行文化元素
研發(fā)時尚品質(zhì)校服
為了拿出讓各方都滿意的產(chǎn)品設(shè)計，通過長期對國內(nèi)學(xué)校學(xué)生的調(diào)查、研究和數(shù)據(jù)采集，深入了解掌握學(xué)生群體的穿著行為、人群特征、專業(yè)結(jié)構(gòu)、形體發(fā)育等信息，以“人性化”為核心，歸納總結(jié)不同地域、不同學(xué)校、不同年齡段學(xué)生的校服設(shè)計原則和設(shè)計指標(biāo)，以此確保滿足校服在容納、耐穿、合體、安全方面的需求。
成熟完善的校服設(shè)計，其背后還有一支強大的團隊支持——來自國外的專業(yè)校服設(shè)計師和國內(nèi)頂尖設(shè)計師共同組成“貝貝依依”校服設(shè)計團隊，駐守服飾流行前沿——上海研發(fā)基地，確保設(shè)計的校服款式緊密融入流行、融合中西方文化元素。目前，貝貝依依童裝的“智學(xué)”校服品牌已經(jīng)成功研發(fā)推廣了“時尚學(xué)院風(fēng)”“英倫風(fēng)”“海旅風(fēng)”“中式古典風(fēng)”等多種設(shè)計品類，深受學(xué)生和家長喜愛。為學(xué)生量身設(shè)計定制校服之余，貝貝依依童裝還充分發(fā)揮設(shè)計優(yōu)勢，幫助一些學(xué)校設(shè)計出充分體現(xiàn)學(xué)校文化的?；眨@些?；找餐磺擅钸\用到校服之上，讓校服更具標(biāo)識性。
一直以來，根據(jù)質(zhì)檢部門不定期對市場上的童裝品牌進行抽查的反饋，童裝質(zhì)量安全是國內(nèi)服裝市場的重災(zāi)區(qū)。因為校服質(zhì)量、校服安全等細節(jié)在各地的標(biāo)準(zhǔn)還存在差異，相關(guān)的國標(biāo)安全條例也很缺乏，很多校服的生產(chǎn)并沒有可靠的保障。
按照“貝貝依依”的愿景，涉足校服領(lǐng)域的長遠目標(biāo)是打造“中國校服品牌”，在這個目標(biāo)訴求之下，企業(yè)對校服的面料采購，加工品質(zhì)，成衣質(zhì)量管控等方面有著更高的要求，進行批量生產(chǎn)的校服，卻要經(jīng)歷更嚴(yán)的品控管理，在利潤原本微薄的情況下，這對企業(yè)而言卻是一個挑戰(zhàn)。但作為中國綠色童裝首創(chuàng)者的“貝貝依依”，從創(chuàng)業(yè)之初就明確了孩子至上的服務(wù)理念，多年運營的經(jīng)驗和實力，也讓其對自身涉足校服領(lǐng)域并確保質(zhì)量很有信心。
開設(shè)校服定制微店
建起售后服務(wù)體系
為了方便家長和校方定制選購校服，貝貝依依童裝上線運營了自主網(wǎng)絡(luò)訂購平臺——“智學(xué)”校服微商場，方便客戶通過手機隨時和相關(guān)客戶溝通，可以隨時訂購產(chǎn)品，在線下單，送貨上門。
從校服的設(shè)計、款式確認(rèn)到樣衣展示，貝貝依依童裝承諾全程周到服務(wù)，直至各方滿意為止。根據(jù)校服產(chǎn)品貨物配發(fā)期的特殊性，開學(xué)季節(jié)，貝貝依依童裝會安排銷售人員親手把校服送到學(xué)校分配服裝。并根據(jù)學(xué)校需要，定期為學(xué)生提供到校調(diào)換貨服務(wù)，確保每位學(xué)生穿上滿意的校服。秉持“一件校服直至報廢才算出廠”的理念，貝貝依依童裝建立了設(shè)計研發(fā)、生產(chǎn)跟蹤、營銷服務(wù)、CRM四位一體的售后服務(wù)管理體系，制定明確的職責(zé)，使信息反饋、服務(wù)資料、產(chǎn)品質(zhì)量處理的工作效率大大提高，簡單地說，就是一個孩子的校服如果拉鏈壞了或是紐扣掉了，可以隨時聯(lián)系貝貝依依童裝免費維修更換。
“服裝是人類生活中重要的組成部分，對孩子的成長尤為重要。作為一家優(yōu)質(zhì)童裝品牌企業(yè)，貝貝依依童裝做校服有明顯優(yōu)勢和實力，其設(shè)計充滿生活氣息的校服款式，給傳統(tǒng)校服領(lǐng)域帶來一股清風(fēng)，也有助于為孩子們營造一個輕松、愉悅、時尚的成長空間?！睖刂菔蟹b商會秘書長陳琦翔在接受記者采訪時談到，如今，無論是個性化教育的興起還是社會發(fā)展所帶來的審美進步，都要求校服在青少年的成長過程中，承載更多的文化和內(nèi)涵，貝貝依依童裝已經(jīng)在嘗試用動漫文化帶動傳統(tǒng)童裝行業(yè)的營銷模式，高起點切入互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，打造了貝貝依依專屬動畫片《超能小星探》，此次再次積極轉(zhuǎn)型，布局新一輪校服領(lǐng)域，拓展新商機和新市場， 值得稱道。他建議貝貝依依童裝在今后的校服設(shè)計中，可以考慮融入專屬動畫片的相關(guān)標(biāo)志形象，進一步實現(xiàn)傳統(tǒng)企業(yè)的創(chuàng)意轉(zhuǎn)型和發(fā)展，滿足校服消費者需求的個性化。
